“儿童图画书不是用来学习的”这句话是谁说的？
松居直15年前，得知自己将成为母亲时，心头除了欣喜，也产生了莫大的震动
图画书对儿童阅读有什么样的妙处？
看图画书本来就应该是一件没有压力的事情，就让孩子轻松地去看吧
朗读图画书会使儿童阅读能力停滞吗？
以为图画书朗读将使孩子只能阅读图画书。这种忧虑源于我 们高估了自己对于孩子的作用，也即轻视了生命的主动性——蕴于生命内部的非长不可的必然性。我清楚地记得，直到上师范，我还是连环画书摊上的常客， 我对《三国演义》《水將传》的了解，全部来自小人书。直到今天，我还是《连环画报》的热心读者。我对图画书的终及一生的喜爱， 一点也不妨碍我的走向深刻和广阔。一直佩服同事小李，她比我小很多，也比我有魄力很多。收 钱一次就收30元，于是她的学生从一年级f始便饱读图画书。她 的班级的图画书，我常用来奖励我的学生^—作为奖品的不是图 画书本身，而是阅读一天的特殊待遇。我性本吝啬。潜意识里，总希望孩子f走一本书，能多读一些文字，多读一些日子。而家长呢，由于经济和观念的原因，愿 意投资给孩子买图画书的也不多——即便买，也是最好称之为印 刷垃圾的“乌龙院”“奥特曼” “虹猫蓝兔”……我们的班级图书里 是没有图画书的。除了朗读和奖励阅读，除了父母有能力、有热 情为孩子网上购书的个别孩子，绝大部分同学再没有机会接触这些经典图画书。所以，在我看来，我给孩子读图画书，不是读得太多，恰是 读得太少。以长篇小说为主的班级共用图书，一直在以很高的频率流通周 转着。《椋鸠十动物故事》《酷男生俱乐部》《随风而去的玛丽阿姨》《了不起的狐狸爸爸》《鼹鼠原野的伙伴们》记故事》……七万字 的《山鼠叔叔的欢送会》，阅读程度中等偏j的学生一天就能看完。孩子们的日记告诉我：他们喜欢读，他们能进去。如果“大字书” 读不动，就换“抱抱丛书' 这不很好吗？请相信生命的主动性。
有没有关注过目前iPad上的一些儿童互动图画书呢？
我是觉得科技的进步无法控制，如果能有效地利用这些手段让阅读以多样的形态展示也是一个好的选择，或者把它们作为纸质阅读品之外的延伸游戏。
哪些图画书不适合给儿童看呢？
画面不要太精细成人愿意看精细的画面，而童书画面却不能太细太复杂，字也不能太小，否则孩子看起来很吃力，他会不自觉地睁大眼睛，凑近图书，时间长了会影响其视力
给儿童看图画书有什么好处？
除了能直观地培养孩子形象思维能力外，图画在儿童阅读中最大的功能是愉悦，它使孩子能很容易接受，在不知不觉中获得文学的、艺术的熏陶。给孩子读童话，尽可能选择插图好的读本，最好是选择真正的图画书。真正的图画书，不是那种文字配上说明性的插图的书，图画书中的图画本身也是能讲故事的，文字的叙述和图画的叙述各有优势，不可替代，相映成趣。
图画书对儿童阅读有什么好处？
在图书中体会自然的人性不要从功利的角度来看待读图画书这件事
图画书为什么对于儿童是重要的？
我对阅读的热爱，完全自发地萌生于连环画。直到念师范, 我仍是小人书摊的常客；直到参加工作，我仍是《连环画报》的 热心读者。我对《三国演义》《水浒传》《聊斋》《西游记》及希腊神话的了解，全部来自连环画。当成人阅读在上个世纪就已进入“读图时代”，图画书对于儿 童的重要性，应是不言而喻的。在成人那里得以成立的一切读图理由，在儿童这里都应当加倍地成立。读过《朝花夕拾》的人，大约都难忘记鲁迅与阿长之间的恩 怨。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！”鲁迅之 所以将如此热切隆重的敬意给予姓名都不确知的保姆，一个最重 要的原因，就是阿长给他买来过“有画儿的‘三哼经’ ”。意外的 狂喜给鲁迅带来的心灵冲击是如此之巨大：“我似乎遇着了一个霹 雳，全体都震悚起来。”在《二十四孝图》里，鲁迅特用了同情与悲悯的笔调，记录 下同窗小友对于图画的迷恋。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。也许，同窗小友对于“恶鬼一般的魁星像”的迷恋，正和今 日儿童对于“乌龙院”、“奥特曼”的迷恋如出一辙吧。因为在今天，很多小学生的学校生活，也几乎枯燥得要死了！因为在今天， 孩子们要看到青山碧水之类的环境美，已经难乎其难了！而美与 快乐，乃是儿童正常生活下去的必需。家长、教师嗤之以鼻的印刷垃圾，焉知不是儿童的救生圈呢？夺走救生圈的做法是愚蠢而 残忍的，聪明且仁慈的做法，是带着孩子一起阅读优质的图画书， 是用优质的图画书来满足他们幼稚的爱美的天性，是牵引孩子登上坚固安全的游船——纵横四海。每一个给学生读过图画书的教师，必定都对那时孩子的眼神 难以忘怀。沉醉、惊讶、清澈、痴迷，是这种纯洁健康的——在同学之间、师生之间流通着的快乐，让班级风气变得清新，让师 生情感变得亲密，让学校生活变得有趣。相比于这种纯净、珍 贵、充满萌生力量的快乐，其他诸多好处都是自然而来的副产品。图画书往往价格不菲，孩子独看的感受与班级共读很难相提 并论，所以，教师应当带领学生在教室共读。优质图画书对于儿童究竟有多重要，实在不是我能全面完整 地表述的。也许，对于儿童来说，图画书的重要性丝毫也不大过体育、游戏、音乐、舞蹈、旅行……当我说图画书重要的时候， 真实的意思乃是：图画书能给儿童带来快乐，这种快乐对于儿童 很重要。这种快乐，对于将个人悲欢与学生成长联系在一起的真正的教师一一很重要。
儿童阅读图画书的能力是如何来的呢？
儿童阅读图画书的能力不是先天就具备的，成人是儿童进入图画故事书世界的领路人
儿童图画书有没有分年龄段阅读的类型呢？
图画书的类型很多，两岁的孩子可以尝试靠近年龄段的图画书，与自身相关的主题，像《我的连衣裙》，讲色彩的《小黄与小蓝》，或是情感类的《猜猜我有多爱你》，生活主题，有《阿立会穿裤子》等等。
